jun 14, 2016 | Tijdschriften
Een interessant artikel in NRC van enkele weken terug, waarin we kunnen lezen dat:
één op de tien gezinnen een stiefgezin is. Van deze gezinnen zegt 32% gelukkig te zijn, 41% is dit ‘absoluut niet’. Er volgen tien lessen voor het samengestelde gezin. Enkele voorbeelden:
– het samengestelde gezin is geen gezin: je bent geen gezin met je nieuwe partner, je bent één of twee gebroken ‘kerngezinnen’. Het woord gezin creëert verwachtingen die bij biologisch ouderschap horen, dat kan alleen maar tegenvallen.
– het hoeft je kind niet te worden: je hoeft voor de kinderen van de ander niet hetzelfde te voelen als voor je eigen kind en toch kun je een goede band met ze hebben.
– langzame introductie van de nieuwe partner kan ertoe bijdragen dat de kinderen de tijd hebben om naar een nieuwe situatie toe te groeien.
– doe ook dingen alleen met je kinderen, zonder de aanwezigheid van de stiefouder en zijn/haar kinderen.
Nog zes andere tips worden genoemd: bij elke tip komt er een ervaringsdeskundige of een stiefcoach aan het woord, met verhalen uit de praktijk.
Meer lezen? Vraag een kopie: stuur een mail: info@praktijkvoorbij.nl
dec 16, 2015 | Tijdschriften
Het blijkt dat de beste hulp voor jongeren met een depressie psychotherapie is. Soms blijkt het nodig om medicijnen voor te schrijven. In dit artikel worden de nadelen van medicatie beschreven: er is een hoger risico op suïcidale gedachten en op suïcidaal gedrag. Toch wordt in sommige gevallen medicatie voorgeschreven.
In dit artikel legt Catrien Reichart, kinder- en jeugdpsychiater, uit wat het verschil is tussen ‘gewoon’ pubergedrag en depressief zijn. Alarmbellen moeten gaan rinkelen bij de volgende symptomen: geen concentratie, slechte cijfers, piekeren, niet meer naar school gaan, heel veel slapen of slapeloosheid en vooral: helemaal niets meer leuk vinden.
nov 18, 2015 | Tijdschriften
Kinderyoga wordt steeds populairder, zowel onder basissschoolleerlingen, als onder leerlingen van het voortgezet onderwijs. In dit artikel in NRC komen diverse yogadocenten aan het woord. Kinderen van vandaag hebben te maken met zóveel prikkels (o.a. door de constante aanwezigheid van mobieltjes), dat zij nooit een leeg hoofd ervaren. De sociale druk is hoog. Drukke hoofden zorgen voor slaapproblemen, fysieke klachten en gepieker. Daarbij komt nog dat kinderen minder in de natuur komen en in sommige gevallen ongezonder eten, dan goed voor hen is.
In de yoga geldt de totale gelijkheid: je kunt er niet de beste in worden én je kunt het niet fout doen.
Kortom: kinderyoga, mindfulness, meditatie: heilzaam voor kinderen (en voor volwassenen).
Wat fijn dat veel elementen uit de kinderyoga, meditatie en mindfulness ook in de kindertherapie aan bod kunnen komen, als dat nodig is voor een kind.
sep 14, 2015 | Tijdschriften
Introversie kán in onze (extravert-gerichte) maatschappij, als een probleem of tekortkoming worden gezien, terwijl het gaat om een verschil in persoonlijkheid. Het merendeel van de mensen (ongeveer tweederde? – ik kom in literatuur verschillende percentages tegen, YV –) is extravert, waardoor de introverte mens tot de minderheid behoort. Het extraverte gedrag lijkt veelal de maatstaf.
Wat zijn dan de krachten van de introverte mens? O.a het vermogen om goed te observeren, het talent om diepgravend op onderwerpen in te gaan en nog meer.
Survivaltips voor de introvert sluiten het artikel af.
Soms vind ik het artikel iets te zwart-wit, evengoed is het de moeite waard, zéker als je met een introvert kind te maken hebt.
Meer informatie: http://www.psychologiemagazine.nl/web/Webshop/Standaard-shop-Product-pagina/Ontdek-je-talent-werkboek-2015.htm
aug 31, 2015 | Tijdschriften
Een uitgebreid artikel over het pesten op scholen. Sinds deze maand zijn scholen (basisscholen, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs) verplicht iets tegen pesten te ondernemen. Scholen moeten een beleid tegen pesten hebben, het pesten moet in kaart worden gebracht per school en er moet één persoon zijn die verantwoordelijk is voor beleid en monitoring.
Van de diverse anti-pestprogramma’s, die door de overheid zijn onderzocht, is er nog geen één programma goedgekeurd.
Bram Orobio de Castro (hoogleraar ontwikkelingspsychologie in Utrecht) vergelijkt diverse programma’s. In een gunstig daglicht staat de Kanjertraining en KIVA.
Voor het voortgezet – en het speciaal onderwijs bestaan geen schoolbrede programma’s. Voor het voortgezet speciaal onderwijs is er nóg minder. Bovendien zijn veel programma’s gericht op “praten over”: kinderen die verbaal niet zo vaardig zijn, hebben behoefte aan andere interventies.
In het artikel worden vervolgens een aantal vragen beantwoord over pesten, waaronder:
1. Hoe meet je hoeveel er gepest wordt op school? (er is niet één waarheid: daders en slachtoffers denken verschillend over pesten)
2. Waarom straffen we kinderen die pesten niet gewoon zo erg, dat ze het nooit meer doen?
Een lezenswaardig artikel!
mrt 13, 2015 | Tijdschriften
In een artikel in Trouw (18.02.2015) wordt het gebruik van antipestmethoden onder de loep genomen. Wat blijkt? Sommige scholen gaat gewoon door met het gebruik van omstreden antipestmethoden.
Van de 61 onderzochte methoden zijn er 48 afgekeurd. Kinderombudsman Marc Dullaert laat er ook zijn licht op schijnen.
Geïnteresseerd en wil je het artikel ontvangen? Schrijf een bericht.
